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2° ESO Analiza las siguientes estrofas. Recuerda: cómputo silábico, estructura y rima.

  Yo no sé si eres muerte o eres vida,   si toco rosa en ti, si toco estrella,   si llamo a Dios o a ti cuando te llamo.   Junco en el agua o sorda piedra herida   solo sé que la tarde es ancha y bella,   solo sé que soy hombre y que te amo.                      DÁMASO ALONSO Quedeme y olvideme,   el rostro recliné sobre el Amado;   cesó todo, y dejeme   dejando mi cuidado   entre las azucenas olvidado.                   SAN JUAN DE LA CRUZ La luna vino a la fragua   con su polisón de nardos. El niño la mira, mira.   El niño la está mirando.   En el aire conmovido   mueve la luna sus brazos   y enseña, lúbrica y pura,   sus senos de duro estaño.                     FEDERICO GARCÍA LORCA Inevitables golosas. Vosotras, moscas vulgares, me evocáis todas las cosas. ¡Oh, viejas moscas voraces, como abejas en abril, viejas moscas pertinentes sobre mi calva infantil!        ANTONIO MACHADO Cuentan de un sabio que un día tan pobre y mísero estaba
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2ºESO Reconoce las figuras literarias a partir de la actividad interactiva

Descubre las figuras literarias  
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Repasamos la tilde en interrogativos y exclamativos.Tilde en qué, cuál/es, quién/es, cómo, cuán, cuánto/a/os/as, cuándo, dónde y adónde. Lee la teoría y realiza la actividad.

Tilde en qué, cuál/es, quién/es, cómo, cuán, cuánto/a/os/as, cuándo, dónde y adónde.  RAE Las palabras qué, cuál/es, quién/es, cómo, cuán, cuánto/a/os/as, cuándo, dónde y adónde son tónicas y se escriben con tilde diacrítica cuando tienen sentido interrogativo o exclamativo.  Estas palabras, por sí solas o precedidas de alguna preposición, introducen oraciones interrogativas o exclamativas directas:  ¿Qué ha dicho?  ¿De quién es esto?  ¡Con qué seriedad trabaja!  ¡Con cuál se queda usted?  ¡Cómo ha crecido este niño!  ¡Cuán bello es este paisaje!  ¿Cuántos han venido?  ¿Hasta cuándo os quedáis?  ¿Adónde quieres ir?  También introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas , integradas en otros enunciados:  Ya verás qué bien lo pasamos.  Le explicó cuáles eran sus razones.  No sé quién va a venir.  No te imaginas cómo ha cambiado todo.  La nota indica cuándo tienen que volver.  Voy a preguntar por dónde se va al castillo.  Además, pue
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1º y 2º ¡Poetas, a por el reto! ¿Serás capaz de usar bien tu ingenio y completar correctamente la tabla de figuras retóricas?

Con la ayuda de los apuntes rellena los huecos con el nombre de la figura y su definición, después escribe los ejemplos prácticos, tomados de letras de canciones, en su casilla correspondiente. En alguna casilla puede haber más de uno.                                                               ¡VAMOS! "Sus hojas ya se han cansado de aguantar tanto el invierno" (Estopa) ****************** "Cómo quisiera, p oder vivir sin aire Cómo quisiera, p oder vivir sin agua Me encantaría q uererte un poco menos". (Maná) ****************** «Quisiera darte siempre un poco más de lo que te pido sabes que soñaré, si no estás, que me despierto contigo.» (Fito y Fitipaldis) ***************** "Quien me iba a decir que serías la lluvia y yo la tempestad "(Bisbal) ****************** "No sé el momento ni la razón en que puse a la venta cuerpo y corazón" (Mecano) ****************** "Te voy a escribir la canció
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ACTIVIDADES TILDE DIACRÍTICA (1º Y 2º ESO)

  TILDE DIACRÍTICA PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
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VOCABULARIO 1ª EVALUACIÓN (2º ESO)

VOCABULARIO 1ª EVALUACIÓN (2º ESO) Ímpetu : con brío, fuerza o vehemencia. Locuaz : que habla mucho o demasiado, con facilidad y soltura. Barbarie : crueldad o fiereza; falta de cultura. Sempiterno : que durará siempre; perpetuo, que no tendrá fin. Ambigüedad : que puede entenderse de varios modos o admitir distintas interpretaciones. Ruin : despreciable, malintencionado, cobarde. Brío : valentía o determinación con que se hace algo o que se adopta ante las dificultades. Maquiavélico : que actúa con astucia o malicia, dando a entender lo contrario de los que se siente. Proeza: hazaña. Valentía o acción valerosa. Encaramarse : levantar o subir a alguien o algo a un lugar difícil de alcanzar. Hediondo : que despide hedor; molesto, sucio o repugnante. I nefable : que no se puede explicar con palabras. Zarandear : agarrar a alguien por los hombros o los brazos moviéndolo con violencia. Despavorido : lleno de pavor, es decir, de temor o espanto. Estupefacto
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VOCABULARIO 1ª EVALUACIÓN (1º ESO)

VOCABULARIO 1ª EVALUACIÓN (1º ESO) Atónito :pasmado, asombrado, sorprendido. Jaima : tienda de campaña de los pueblos nómadas del norte de África. Adobe : bloque de barro mezclado a veces con paja y secado al sol, que sirve para hacer paredes. Rumiar : considerar despacio, reflexionar. Altanero : que trata a los demás como si fuera más importante o mejor que ellos. Triquiñuela : rodeo, amaño, astucia que se emplea para algún fin. Inerte : inmóvil, paralizado, sin vida. Aturdir : confundir o desconcertar. Estrafalario : desaliñado en el vestido; extravagante en el modo de pensar o en las acciones. Inquirir : indagar, averiguar o examinar cuidadosamente algo. Inquisitivo : que intenta averiguar algo de forma exigente o detallada. Impasible : indiferente, incapaz de padecer o sentir. Facción : cada una de las partes del cuerpo humano. Yacer: estar tumbado o acostado. Sensatez : prudencia, de buen juicio, sentido común. Súbito: muy rápido, repentino.
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