Treu la llengua!

SÍNTESIS TEMA DE SINTAXIS (2º ESO) 1. Define oración. 2. Diferencia entre oración simple y compuesta. 3. ¿Cómo funcionan morfológicamente las formas no personales? 4. Cita las parte variables e invariables de la oración. 5. Define sujeto. 6. ¿Qué palabras pueden funcionar como núcleo del sujeto? 7. ¿En qué ocasiones el sujeto puede estar introducido por una preposición? 8. Explica los siguientes tipos de sujeto: a) Sujeto agente. b) Sujeto múltiple. c) Sujeto paciente. d) Sujeto elíptico. 9. ¿Cómo podemos reconocer el sujeto en una oración? 10. Define oración impersonal. Indica los tipos de oración impersonal. 11. Define predicado y explica los tipos que puede haber. 12. ¿Cuáles son los verbos copulativos? ¿En qué ocasiones el verbo SER y el verbo ESTAR no funcionan como copulativos? 13. Realiza un esquema indicando la clasificación de la oración atendiendo a los siguientes criterios: a) Modalidad oracional. b) Según el sujeto. c) Según el pr

  SÍNTESIS T.2 LAS LENGUAS DEL MUNDO   1.        Reflexiona sobre las lenguas del mundo: a)        ¿Cuántas lenguas se hablan en el mundo? b)        Escribe cuatro lenguas ordenadas de mayor a menor en cuanto a número de hablantes. c)        Escribe cuatro lengua ordenadas de mayor a menor en cuanto a extensión geográfica. d)        ¿En cuántos países es lengua oficial el Español? e)     ¿En qué continente se hablan más lenguas? ¿En cuál menos? 2.        Explica qué relación tienen las lenguas con el concepto de Cultura. 3.        Enumera las variedades de la lengua y explica la diferencia entre ellas. 4.        Define lengua madre. ¿Cuál es la lengua madre del castellano? 5.        Define familia lingüística. ¿A qué familia lingüística pertenece el castellano?       ¿Cuáles de las principales lenguas europeas no pertenecen a la familia Indoeuropea? 6.        Explica en qué consiste la Romanización. 7.        ¿Qué nombre reciben las lenguas que provienen del

1. ANALIZA LA ESTRUCTURA DE LOS SIGUIENTES SINTAGMAS - SUS PRECIOSOS OJOS                                                                 - DEMASIADO DEPRISA - DESDE LAS CINCO DE LA TARDE                                       - EL MÍO - CERCA DE AQUÍ                                                                              - ABSOLUTAMENTE INEXPLICABLE - JUAN, NUESTRO TÍO                                                                    - LLEGARÁN A LAS TRES - CON ESA SONRISA                                                                         - POCOS METROS DE PROFUNDIDAD 2. ANÁLISIS SINTÁCTICO COMPLETO LOS DÍAS DE DIARIO HACE LA COMISA MI PADRE. EL NUEVO DIRECTOR DE ORQUESTA NUNCA USA BATUTA. ME DUELE MUCHO LA MUELA DEL JUICIO. TU NOVIA Y SUS AMIGAS VENDRÁN AL BAILE. LOS EMBAJADORES FUERON RECIBIDOS POR EL PAPA. ESTUDIAREMOS SOLAMENTE UN RATO. CAYÓ UN CHAPARRÓN IMPRESIONANTE. EL PASADO VERANO TUS VECINOS SE MUDARON AL PUEBLO. SINTAXIS: SINTAGMAS Y ORACIONES

Aquí os dejamos unas actividades de refuerzo (sintagmas + sujeto/predicado). Tanto saber identificar sintagmas ("hacer las cajitas") como aplicar la prueba de concordancia  para identificar sujeto y predicado    es fundamental y básico para tener éxito en el análisis sintáctico de una oración simple. A partir de aquí ya estaréis preparados para asignar las diferentes funciones sintácticas (CD, CI, CC ...). VÍDEO ANÁLISIS ORACIÓN SIMPLE Actividades: REFUERZA LOS SINTAGMAS 1 REFUERZA LOS SINTAGMAS 2 REFUERZA LOS SINTAGMAS 3 REFUERZA SUJETO Y PREDICADO REFUERZA IDENTIFICAR EL SUJETO

Analiza las siguientes oraciones simples siguiendo los pasos indicados. 1. Análisis morfológico. Indica la categoría gramatical de todas las palabras. 2. Sujeto/Predicado. Mediante la prueba de concordancia identifica el SN/Sujeto y el SV/Predicado de la oración. Señala su núcleo. 3. Señala los sintagmas que aparecen dentro del sujeto y el predicado. 4. Indica todas las funciones que seas capaz de reconocer. EJEMPLO ANÁLISIS SINTÁCTICO a) Después de la tempestad siempre llega la calma. b) Fueron a la manifestación vecinos de toda la ciudad. c) Mi amiga Inma ha perdido el carnet de la biblioteca. d) Le sienta muy bien el color rojo. e) Mi hermano es un gran futbolista. f) El recuento de votos ha sido realizado por la delegada.

Con ayuda de los apuntes de las entradas anteriores ( "Introducción a la sintaxis I y II" ) y del vídeo explicativo, realiza las siguientes actividades en tu cuaderno. Al final tenéis un enlace para que veáis un ejemplo de análisis. ACTIVIDADES DE SINTAGMAS 1.       Indica la categoría gramatical de las palabras que forman los siguientes sintagmas. 2.       Señala el núcleo de los sintagmas (N) 3.       Indica el tipo de sintagma al que pertenecen. 4.       Realiza el análisis completo de los sintagmas. sus preciosos ojos                          demasiado deprisa                          desde las cinco de la tarde                     el mío cerca de aquí                            absolutamente inexplicable        Juan, nuestro tío,                            llegarán a las tres con esa sonrisa                         pocos metros de profundidad     ACTIVIDADES SUJETO / PREDICADO 1.       Señala el SN Sujeto y el SV Predicado (ve

  APUNTES SINTAXIS 23-24

 Separa en sílabas, marca la tónica, clasifícala en aguda, llana, esdrújula o sobresdrújula; señala si aparece algún diptongo, triptongo e hiato y finalmente pon tilde si la necesita. RECUERDASELO DIOS SOPLAIS CUIDATE PACIENCIA COMPAS AZUCAR INICIAIS TRIANGULOS MEDITERRANEO RAICES MAESTRO IGUAL REHEN APRECIAR COMIC POETICO RAIL PARTIAMOS  ACTUAIS

 Hola chicos, aquí os dejamos los apuntes que utilizaremos en el próximo tema. Debéis descargarlos e imprimirlos, si os va mejor tenerlos en papel. APUNTES TEMA 3 LENGUAS DEL MUNDO

VOCABULARIO 1ª EVALUACIÓN (2º ESO) Ímpetu : con brío, fuerza o vehemencia. Locuaz : que habla mucho o demasiado, con facilidad y soltura. Barbarie : crueldad o fiereza; falta de cultura. Sempiterno : que durará siempre; perpetuo, que no tendrá fin. Ambigüedad : que puede entenderse de varios modos o admitir distintas interpretaciones. Ruin : despreciable, malintencionado, cobarde. Brío : valentía o determinación con que se hace algo o que se adopta ante las dificultades. Maquiavélico : que actúa con astucia o malicia, dando a entender lo contrario de los que se siente. Proeza: hazaña. Valentía o acción valerosa. Encaramarse : levantar o subir a alguien o algo a un lugar difícil de alcanzar. Hediondo : que despide hedor; molesto, sucio o repugnante. I nefable : que no se puede explicar con palabras. Zarandear : agarrar a alguien por los hombros o los brazos moviéndolo con violencia. Despavorido : lleno de pavor, es decir, de temor o espanto. Estupefacto

VOCABULARIO 1ª EVALUACIÓN (1º ESO) Atónito :pasmado, asombrado, sorprendido. Jaima : tienda de campaña de los pueblos nómadas del norte de África. Adobe : bloque de barro mezclado a veces con paja y secado al sol, que sirve para hacer paredes. Rumiar : considerar despacio, reflexionar. Altanero : que trata a los demás como si fuera más importante o mejor que ellos. Triquiñuela : rodeo, amaño, astucia que se emplea para algún fin. Inerte : inmóvil, paralizado, sin vida. Aturdir : confundir o desconcertar. Estrafalario : desaliñado en el vestido; extravagante en el modo de pensar o en las acciones. Inquirir : indagar, averiguar o examinar cuidadosamente algo. Inquisitivo : que intenta averiguar algo de forma exigente o detallada. Impasible : indiferente, incapaz de padecer o sentir. Facción : cada una de las partes del cuerpo humano. Yacer: estar tumbado o acostado. Sensatez : prudencia, de buen juicio, sentido común. Súbito: muy rápido, repentino.

  FIGURAS RETÓRICAS FIGURAS RETÓRICAS II JUEGO FIGURAS RETÓRICAS TEST FIGURAS RETÓRICAS

 Realiza el análisis métrico completo de los siguientes poemas (cómputo silábico, esquema métrico, tipo de rima y nombre de los versos): TEXTO 1 (ÁNGEL GONZÁLEZ)   Me he quedado sin pulso y sin aliento Separado de ti cuando respiro El aire se me vuelve en un suspiro Y en polvo el corazón de desaliento   No es que sienta tu ausencia el sentimiento Es que la siente el cuerpo, no te miro No te puedo tocar por más que estiro Los brazos como un ciego contra el viento   Todo estaba detrás de tu figura Ausente tú, detrás todo de nada Borroso yermo en el que desespero   Ya no tiene paisaje mi amargura Prendida de tu ausencia mi mirada Contra todo me doy, ciego me hiero     TEXTO 2 (MIGUEL HERNÁNDEZ)   El sol, la rosa y el niño flores de un día nacieron. Los de cada día son soles, flores, niños nuevos.   Mañana no seré yo: otro será el verdadero. Y no seré más allá de quien quiera su recuerdo.   Flor de un día es lo más grande al pie de lo